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    面試熱點:教育創“新”,得要守“心”

    2020-08-07 09:52:29| 來源:中公教育鄒芮

    【熱點背景】

    近日,四川G小學的“花式課間操”火了。伴著流行音樂的節奏,小學生有板有眼地跳起了街舞,充滿活力。授課教師說,有網友說很多孩子做操時會躲進廁所,在他們學校則完全不會。

    在小學課間操向現代舞蹈邁進的同時,某交通大學中文系開設傳統技藝課的新聞也吸引了不少關注。在教師指導下,男女學生學著繡白鵑梅、梔子花等,體會“穿針引線”的樂趣。

    這兩則新聞看似一個是擁抱流行,一個是回歸傳統,其實都有同一個旨歸:教育創新。前者創新了課間操“萬年不變”的基本動作,嘗試用個性化方式讓孩子們愛上運動;后者則改變了大學中文系只關注語言和思想的傾向,為學生提供了解傳統技能的機會。

    每當談及教育創新,人們往往很容易想到教育體制改革和技術革新等宏觀層面。這些“大工程”當然應當整體布局、持續推進,它們對于實現教育振興的重要性也不言而喻。不過,在此之外,賦予學校和老師更多自主權,激發一線教師走出既定教學框架,多去做些“小微創新”,也不失為從當下做起的好辦法。

    【模擬測試】

    近期,某小學出現了“花式課間操”,即學生在課間隨著音樂有板有眼地跳街舞,活力十足,這與傳統課間操有所不同,擁抱流行,嘗試用個性化方式讓孩子們愛上運動。對于這種“花式課間操”,你怎么看?

    【熱點解析】

    課間操的花式創新不只是停于表層,其核心更是在于教育的創新。在教育之路要積極創新,不斷謀求更利于孩子的教育模式,但更要守住教育的初心,不要一味求“新”,更要用“心”。

    此種創新不管是對孩子的成長,還是對老師的教學,亦或是對于整個教育模式來說,都是有所助益的。其一,創新了課間操“老套路”式的基本動作,采用新奇且個性化的方式吸引學生,有利于提升孩子對運動的興趣,主動走向操場進行運動,更是有助于在此過程中培養孩子的創新思維與創新能力;其二,這是對老師的教育思維與教育方式的肯定,同時也鼓勵更多教育工作者向此看齊,從而更好地推陳出新,走出傳統灌輸式的教學模式;再者,此類創新完全符合《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》中提到的創新教育模式,實為教育模式創新的突破口。

    當然,對于這種教育的創新,我們還是不能停下思考的腳步,其中仍有不少值得擔憂的地方。一是考慮其形式,若是過于追求形式上的創新,盲目地追求所謂時尚,反而會敗壞課間操的良好風氣,某些不倫不類的操作實則是不符合學生該年齡段的怪異模式;二是考慮其本質,課間操更應注重鍛煉,而非其表面功夫,而《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》就明確指出,要鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,指導學生開展有計劃、有目的、有規律的體育鍛煉。

    因此,課間操的教育性、健身性與科學性是不可忽視的,不可因一時的新奇而全然拋下;而對于教育來說,也應賦予老師更多創新的機會與教學的自主權,激發其為人師表與育人的本心;根本上來說,教育的初心不可丟,要想創新,更要守得住初心。

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    (責任編輯:李茜)

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